丘成桐，国际知名数学家，菲尔兹奖首位华人得主，清华大学丘成桐数学科学中心主任，美国国家科学院院士、美国艺术与科学院院士，北京雁栖湖应用数学研究院院长。

       丘成桐参考了历史上著名学者的生平，发觉大部分成名的学者都有良好的家庭背景。人的成长规律很多，奥秘也很多，相关的学术观点也是莫衷一是。但是良好的家教，无论如何都是非常重要的。童年的教育和启蒙教育是不可替代的，它往往奠定一生事业的基础。虽然家长可能受教育的程度不同，但他仍然可以用他的爱心来鼓励孩子，在孩子很小的时候培养他们的学习习惯和学习乐趣。对孩子们来说，学到多少知识并不见得最重要。兴趣的培养才是决定其终身事业的关键。

       丘成桐小学的成绩并不理想，但其父亲培养了他学习的兴趣，成为他一生中永不枯竭的动力，凭着它，可以有勇气去学任何想学的东西。相比之下传统教育往往注重知识的灌输，而忽略了孩子们兴趣的培养，甚至有的人终其一生也没有领略到学习的乐趣，对一个学者来说，这是很可悲的事情。中学生一方面精力旺盛，一方面思想还未成熟，容易意气用事。尤其受到不良诱惑或挑衅之后，可能受人利用，或者不顾一切做出后悔终生的事。现在很多独生子女受到过度宠爱，不见得了解人世间的艰辛，所以遇到困境时往往手足无措，甚至颓唐而不能自拔。丘成桐在中学时从老师那里学到“开卷有益”的重要性，好的书当然要多读，坏的书也要看，但要懂得去比较个中的区别何在。日后在社会上、在学术界难免会遇到伪君子，遇到无赖，读过描述这类人的书籍后，冲击就不会太大。

        一个人最后能够成功，不是因为他懂得走快捷方式，争取到最好的结果，而是他能不断从失败中站立起来，并且从失败中学习成功的方法。丘成桐自己研究一个问题往往花5年、10年甚至20年的工夫，不断努力去学习，失败后再闯新路，才能成功。我们在课堂上学到的内容都是前人经过多年努力得到的成果，但我们需要学习他们在奋斗中如何成功的方法。所以中学生花一段时间体验中下层社会的工作，想办法解决自己的生活问题，才能更了解社会，才知道自己其实是相当幸福的，经过磨炼后，即使失败也不会气馁。

        丘成桐父亲的去世对他产生深刻的影响，那年他们学校开学时，学生一同唱一首歌，叫《青年向上歌》，他的感触特别深：“我要真诚，莫负人家信任深。我要坚强，人间苦难才能当。” 在学习这些经验时，我们也要懂得如何从中得到心灵的享受。有人喜欢运动，有人喜欢音乐，有人喜欢去帮助别人。我个人喜欢读诗词、古文和历史，颇能寄托我的感情。记得小时候读陶渊明的《五柳先生传 》说：“好读书，不求甚解”，大家都认为不对。其实大家忘记了，此处重点在于“好读书”。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

        我们只要喜欢，不一定每次读书都要彻底搞明白一切，即使念数理学科也是如此。只要保持兴趣，以后会逐渐明白。

        物理学的基本定律说物体总是寻找最低能量的状态，在这种状态下才是最稳定的。孩子的学习态度基本也有同样的状况，他们希望找到各种理由，使他们有时间去做其他喜欢的事。就如电子在一定轨道上运行，因为这是它的能量所容许的，但有其他能量刺激这些电子后，它可以跳跃。对孩子的学习，我们也需要有新的能力使它跳跃。一方面可通过家庭教育，如前面提到丘成桐父亲对他学习兴趣的培养；另一方面，这种能力也可以是来自老师在课堂上的刺激，例如考试的分数，例如一些有趣的问题，例如因为历史上数学故事的描述而引起孩子的兴趣，例如比赛时引起的竞争心理。但这种刺激，最好还是顺其自然。让他们觉得学习是有意义的，要培养他们浓厚的好奇心，去发掘数学的妙处和数学在日常生活或其他学科的用处。学生都喜欢听故事，历史上有趣的数学故事很多，值得学生们学习。

         创新的基础在质疑问难。假如学生对于见到的事物、阅读过的书籍文章都没有兴趣，不愿意去发掘问题、找寻其中真意的话，这些学生不大可能有创意的成果。

         中国要成为实质且能久续的大国，必须要有自己创新的能力，在科技文化上要有深度，这样才能够与科技大国争长短。这个问题非从最基本的教育来解决不可。如何创造良好的环境，在我们自己的土地上培养出一流的学生，可以说是当务之急。

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